海伦·琼斯

副讲师

预登记护理部

详细联系方式

电子邮件: h.jones@worc.ac.uk
电话: 01905 54 2010

RGN

ENB 100

ENB 997/998

二元同步通信. (荣誉)APS

教育研究生文凭

妈妈的教育

教学 & 研究

研究兴趣

护理人员指导. 探索学生和工作人员对教授临床技能的看法. 识字和计算能力.

专业的兴趣

临床技能习得. 指导. 咨询工作:电话分诊. 法律和道德.

专业经验

修女-金斯顿综合医院

社区工作人员护士- Epsom社区NHS信托

S/N -伍斯特皇家医院重症监护室

社区工作人员护士-伍斯特郡社区NHS信托

出版物

出版物

斯坦利·D & 琼斯H. (2003)金字塔如何帮助揭示护理评估的阶段. 专业护士. 18卷,没有. 10 p.596

琼斯H(2007)评论:“不用担心!':《U2电竞体育》2007 12:317年轻人对护士主导的参与性健康服务的体验

琼斯H & 野生的年代. (2009)综合护理模式:访问桑尼戴尔. 护理时报. 105: 49-50

琼斯H & Meechan R(2010)学习阻力,关爱发展. 护理标准. 24(24) 61

琼斯H & Meechan R(2010)理解障碍. 护理标准24(25)页. 61

琼斯H(2010)反思的价值. 护理标准25(2)61

Meechan R & 琼斯H(2010)通过临床检查的发展阐述基本技能集群. 学生对技能获取和知识的看法,以及他们如何改善职业发展. 护理标准 24 (29); 61.

Meechan R. 琼斯H(2010)让U2电竞体育进行一次模拟跑,职业发展. 护理标准 24 (29); 61.

Meechan R, 琼斯, H, Valler-琼斯 T(2011)模拟实践——健康教育的灵丹妙药. 英国护理杂志20(10):628-31

Meechan R, 琼斯, H, Valler-琼斯 T(2011)早期引入药品管理欧安组织是否提高了实习护士在获得资格之前的药品管理技能. 英国护理杂志20,(13)817 - 822

琼斯, H(2011)言传身教. 护理标准; 25 (37) 29

会议

2007年今日护士教育会议:并行论文:护理人员的导师:导师准备的探索

皇家学院护理会议2008海报介绍:指导护理人员. 布莱克浦

2009年皇家学院护理会议:通过临床考试学生的发展解决基本技能集群 & 导师对技能获取和知识的看法是否有所提高? 格拉斯哥

2009年皇家学院护理会议:获奖海报展示:一项探索性研究,以评估高等教育护士讲师在大学环境中教授结构化临床技能时的临床可信度. 格拉斯哥

2010年皇家学院护理会议:同步论文:一项探索性研究,以调查最有效的学习和评估策略,以协助基础学生护士的计算和药物计算技能

皇家学院护理教育论坛2010:并发论文. 独立模拟是否能帮助本科成人护士在急性护理中发展他们的临床判断技能?

项目

外部咨询公司, Edith Cowen大学,珀斯,西澳,2006

伊拉斯谟交换,斯洛文尼亚马里博尔大学,2008年

与伍斯特郡急性卫生保健信托基金合作的项目,提供资源以支持预注册护理学生的导师WANHST 2009

模拟是否能提高本科护生对药物应用知识的掌握? 英国一项国际药理学和药物管理模拟项目的试点研究的结果. 第一阶段. RCN教育论坛. (研究)U2电竞体育平台,2009-2010

在本科护理课程中及早引入药物管理欧安组织是否改善了药物管理, 药物计算和应用药物知识技能合格前? (研究)U2电竞体育平台,2009-2010

外部的责任

皇家护理学院-会议参与者

护理和助产委员会-注册护士和护士教育家

外部审查员的角色

阿伯丁罗伯特戈登大学,重症监护和荣誉学士学位

诺丁汉大学重症监护中心